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紧扣冷冉先生情知教学思想，以人教版八年级物理新教材为蓝本，深入开展初中物理跨学科实践案例开发。聚焦物理与社会生活、工程技术、社会发展的关联，围绕“制作隔音房间”跨学科实践案例，融合多学科知识与技能，激发学生情感动力与求知热情，显著提升学生综合素养，为物理教学革新提供新思路。
Abstract：Aligning with Mr. Leng Ran's emotional-cognitive teaching philosophy and taking Grade 8 physics textbook of the People's Education Press as a blueprint, this study develops interdisciplinary practical cases for junior high physics. Focusing on the connections between physics and social life, engineering technology, and societal development, and the interdisciplinary practical case of “Building a Soundproof Room”, teachers integrate multidisciplinary knowledge and skills, which stimulates students' emotional motivation and intellectual curiosity, significantly enhancing students' comprehensive literacy and offering new insights for the innovation of physics teaching.
[1]宋庆泮.细说冷冉先生的“情知教学”思想[J].教师博览(下旬刊),2016(3):11-13.
[2]赵娥.跨学科融合理念在初中物理教学中的应用实践分析[J].考试周刊,2023(6):97-101.
基本信息:
DOI：
中图分类号:G633.7
引用信息:
[1]高明,李岩.情知教学赋能初中物理跨学科实践[J].大连教育学院学报,2025,41(03):15-17.
基金信息:
辽宁省教育科研中青年骨干专项课题“‘双新’背景下情知交融教学模式的区域实践研究(JQ24QGB12); 大连市教育科学“十四五”规划2024年度专项课题“情·知教学思想指导下初中物理跨学科实践案例开发与研究”(LRYJ74); 大连市教育科学“十四五”规划2025年度一般课题“'双新'背景下初中物理跨学科实践教学模式研究"(ND2025091)