贾荣固
教师在几十年的职业生涯中 ,其自身发展的内涵是什么 ?发展的过程和机制是怎样的 ?有哪些主要阶段和任务 ?为了使教师获得一个成功的职业生涯 ,应对此作概要分析
2002
年
01
期
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引用本文
陈良豪;张理臻;
"人地协调观"作为地理四大核心素养之一,是地理学科和地理教育的基本价值观念。"人地协调观"的内涵可从"地对人的影响""人对地的影响"和"人与地的协调发展"三个方面阐述。"人地协调观"的培养策略包括创设情境、引发深度思考和开展多样化实践活动。
2017
年
04
期
v.33
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引用本文
王芳;
根据"核心素养""语文学科核心素养"内涵,深入到小学语文学科,结合大量教学实例,提炼出基于语文核心素养的阅读教学内容确定的方法,为一线教师在阅读教学中培养学生的语文核心素养提供借鉴。
2016
年
04
期
v.32
;
辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题“小学语文阅读教学内容的有效确定及实施研究”(JG14CB107)
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引用本文
柳青;
课堂提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种交流的方式,有效的课堂提问能够在教学中发挥重要的作用。因此,教师要充分认识提问的功能,精心设计课堂提问,提高课堂提问的有效性,从而促进学生全面和谐发展。
2006
年
04
期
;
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引用本文
周健,王培铎
在小说、戏剧、影视等文艺作品中 ,设置悬念 ,其目的不仅仅是要达到预期的表现效果 ,而且更为重要的是有效地突现作品的主题 ,即瞄准作品中欲揭示的主题有针对性地设计悬念。将悬念聚焦于作品的主题 ,正是悬念焦点的旨趣
2000
年
02
期
;
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引用本文
唐春杰;
<正>百年大计,教育为本。教育,就是要通过各种方式和手段把一个"自然人"培育成一个"社会人"。《国家十二五中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求"树立科学的质量观,把促进人的全面发展,适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准"。数学
2016
年
02
期
v.32
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引用本文
贾荣固
在备课中如何分析教材和处理教材，直接决定着教学设计的水平和质量。本文就此问题提出了较为完整的操作策略。
1998
年
04
期
;
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引用本文
于黎楠
游戏教学是一种激发并保持小学生英语学习兴趣的重要途径,游戏活动要具有实效性、创造性和多样性;游戏活动评价应具有多元性和创新性。
2004
年
03
期
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引用本文
杜若明;
明确初中地理核心素养的内涵和基本特征是培养初中地理核心素养的前提,科学有效地实施是落实"关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务指导意见"的有效途径。
2016
年
01
期
v.32
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引用本文
贾荣固
目前 ,中小学课堂教学的一般模式大体可以概括为问答式 ,它是对传统讲授式的突破。但它本身在实践中也存在不少问题 ,需要加以改造和提升。提升的标的就是对话式教学。本文列举了现实问答式教学中的 1 0点缺陷 ,阐释了对话式教学应注意的 1 0点要旨。
2000
年
03
期
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